海邊度過(guò)的挖沙時(shí)光，帶給我安然接納，帶給米尼最有力的的成長(zhǎng)。

　　我記得很清楚，米尼出生第二個(gè)月初次下海。把他的小腳浸在海水里。米尼第一反應(yīng)就像觸電一樣把腳縮了回去。但很快，又露出很喜歡這個(gè)游戲的表情。從那以后，到二歲十個(gè)月他進(jìn)幼兒園之前，我們幾乎百分之九十的日子，都在海邊度過(guò)。

　　最初兩三年，米尼每天在海邊一下一下挖著沙，他會(huì)挖出一個(gè)大洞，然后填平它，再原地再挖出一個(gè)大洞，再填平它……兩歲多之后，米尼在海邊的自主游戲慢慢多了。他會(huì)呼嘯地爬上高高地沙堆，再讓我心驚肉跳地滾下來(lái)；會(huì)在烈日下跟著趕海的人趴在巖石上挖海蠣，把自己曬得渾身黝黑；會(huì)和大浪玩你進(jìn)我退的奔跑游戲；會(huì)沿著海岸線跑得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)--直到險(xiǎn)些看不見(jiàn)他了，突然又大笑著跑回來(lái)……

　　在這期間，我從來(lái)沒(méi)有和米尼說(shuō)過(guò)：“累死了，今天不要到海邊了。”“你不要這樣玩，這樣有危險(xiǎn)”這樣的話--這是因?yàn)?，大自然從?lái)不會(huì)跟它的孩子這樣說(shuō)話。它只是安靜的敞開(kāi)在那里，等待幼小的心去感受和理解，去建立人與自然的尺度。

　　對(duì)孩子生活中的各種成長(zhǎng)演練不說(shuō)“不”，讓他學(xué)會(huì)如何為自己做主。

　　我對(duì)米尼的自由探索能做到放手，還源于我們家庭很久之前的一次探討。有一類(lèi)孩子，被我們稱之為“父母牽得緊緊的孩子”，這些在成長(zhǎng)中被大人不斷地通過(guò)“不”而剝奪了自由體驗(yàn)機(jī)會(huì)的孩子，在長(zhǎng)大成人后，對(duì)自己的人生束手無(wú)策，毫無(wú)主意，凡事依靠大人。每次聊到這些，我們都一致地表態(tài)：米尼絕對(duì)不能成為這樣的孩子！

　　而“不要成為這樣的孩子”，需要無(wú)數(shù)當(dāng)下的演練和放手。

　　如果有一兩頓吃得少，我們也不會(huì)對(duì)他自己決定吃多少的結(jié)果說(shuō)“不”；在米尼平時(shí)的各種玩耍中，我們很少對(duì)他的各種自由探索說(shuō)“不”；在學(xué)校、在群聚場(chǎng)合，我們不會(huì)對(duì)孩子間的自由交往說(shuō)“不”。幾年來(lái)，我們一直在警惕自己隨口而出的“不”字。

　　在我看來(lái)，這樣做，是我們對(duì)他最大的支援，是讓他能為自己做主。

　　請(qǐng)和我一起練習(xí)不說(shuō)“不”，讓孩子成為他自己。

　　孩子們漫長(zhǎng)而奇幻美妙的人生，最開(kāi)始的靈魂搭建，不在于一粥一飯一伸手一次玩具的歸屬，而在于每一次情緒的認(rèn)同，每一次選擇的支持，每一條秩序的合理建立，在于他們真實(shí)地看見(jiàn)自己，公正地看待環(huán)境。有這樣有力的愛(ài)，這樣明晰而團(tuán)結(jié)的家庭支持，即使他以后貧寒、沒(méi)有好學(xué)歷、沒(méi)有好工作，他仍舊會(huì)有豐富和飽滿的內(nèi)心，依然會(huì)是身心平和、了不起的孩子。這是一個(gè)好的時(shí)代，我們可以“鼓勵(lì)他成為自己”，我已經(jīng)在做。你開(kāi)始了嗎？