看美國如何解釋“Time-outs”
Time-outs曾經(jīng)在美國風(fēng)靡一時，發(fā)展至今，它是否依然適用于新時代的兒童教育呢？讓我們來看看專家怎么說。
來自溫哥華的Diane Selkirk向我們分享了她第一次也是唯一一次對孩子使用“Time-outs”，她4歲的女兒，Maia大叫道：“你這是侵犯了我的人權(quán)！”來自賓夕法尼亞州的Hans Kneller徹底放棄了Time-outs,因為這對她3歲的女兒Mira已經(jīng)沒有任何教育意義了，每次她只會不在乎地聳聳肩說: “好吧，又來了，Time-outs。”
Time-outs確實聽起來是一個很好的解決辦法：“讓孩子花幾分鐘的時間單獨坐著，期間自我冷靜并反省。”但是家長們經(jīng)常抱怨，事情沒有那么簡單。孩子們首先會反抗，大哭大叫而不是安靜地坐著，之后效果可能反而不好。俄勒岡健康與科學(xué)大學(xué)的最新研究報告表明，85%的家長沒有正確地實施Time-outs，比如他們會給孩子過多的警告，或是在懲罰期間和孩子說話，讓孩子玩玩具。
專家回應(yīng)
Time-outs，中文叫作“計時隔離”，通常是指讓犯錯誤的孩子獨自在角落反省，設(shè)定具體懲罰時間。20世紀(jì)60年代，夏威夷大學(xué)的Arthur Staats博士為了取代當(dāng)時嚴(yán)厲的教育懲罰方式 — 體罰，而制定了Time-outs，而真人秀《超級保姆》的熱播讓這個教育方式在美國風(fēng)靡一時。
如今，更多的家長都選擇了更為溫和的教育方式。畢竟，多年的研究表明，經(jīng)常被家長體罰的孩子會表現(xiàn)出更強的攻擊性，在他們長大后也會不時表現(xiàn)出焦慮、沮喪甚至濫用藥物。
但是, Time-outs也并不是一種完全溫和的教育方式。加州大學(xué)洛杉磯分校精神科教授Dainal J. Siegel認(rèn)為：“當(dāng)你的孩子發(fā)怒或者情緒失控時，他是很難自我控制情緒的。”相比起把他放在角落獨自反省，更好的方式應(yīng)該是讓孩子知道你與他感同身受。“在孩子情緒失控的時候，往往是他最需要你的時候。”
當(dāng)然了，很多專家也同意，Time-outs是一個有效的教育方式，特別對于3歲以上的孩子來說，但前提是家長們用法得當(dāng)?！陡改甘澜鏟arents》的特邀專家Ari Brown醫(yī)生認(rèn)為，在實施Time-outs時，家長要保持冷靜，避免過度傷害到孩子的感情。
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