重視孩子公開場合演講的機(jī)會(huì)
 

　　在美國，大到美國總統(tǒng)，小到一個(gè)班長的產(chǎn)生，都要通過演講。美國從幼兒園開始就非常注重孩子在公開場合的演講能力，每一個(gè)學(xué)期孩子都有Public Speaking的課程。
 

　　而孩子公開演講的能力是可以通過訓(xùn)練培養(yǎng)的。從幼兒園開始，每周的講故事時(shí)間，老師都會(huì)邀請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小老師，協(xié)助完成。我記得兒子第一次被選上當(dāng)小老師的時(shí)候，非常緊張。他很擔(dān)心自己做不好，對(duì)我說“媽媽，我覺得我站在臺(tái)上一定腦子里一片空白”。于是我在家里和他進(jìn)行了好幾次的模擬，從每一句話的停頓到要配合什么樣的肢體語言。反反復(fù)復(fù)幾次練習(xí)后，兒子變得越來越有自信了。這樣做的目的是幫助孩子建立自信，同時(shí)預(yù)測(cè)如果發(fā)生狀況的時(shí)候如何去應(yīng)對(duì)。
 

　　其實(shí)大多數(shù)人在公開場合講話會(huì)出現(xiàn)怯場情況。多鼓勵(lì)孩子、多給他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì)，并且告訴他們就算是做不好也沒有什么了不起的。
 

　　一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者一定是一個(gè)好的演說家，美國強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練孩子公開演講的能力，不僅是對(duì)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)，更是希望孩子能夠勇敢地表達(dá)出自己的意見。
 

　　讓孩子知道任何事情都能談判，權(quán)威也能挑戰(zhàn)
 

　　中國教育強(qiáng)調(diào)孩子在家要聽父母的話，在學(xué)校要聽老師的話。但美國教育強(qiáng)調(diào)任何事情都可以Negotiation（商量/談判）。談判的對(duì)象可以是父母，可以是老師、教授，甚至任何一個(gè)權(quán)威。
 

　　我還記得兒子放學(xué)回來高興地告訴我，“媽媽，老師今天本來要批評(píng)我的，結(jié)果最后表揚(yáng)了我”。原來是他在課堂上說話，本來老師要對(duì)他進(jìn)行一個(gè)小小的懲罰。但是兒子居然大膽地跟老師說：“老師，我錯(cuò)了，您能夠再給我一次機(jī)會(huì)嗎？”老師對(duì)于他的這個(gè)請(qǐng)求很滿意地答應(yīng)了。打破條條框框，培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于表達(dá)出自己的不同意見，這也是美國教育中訓(xùn)練孩子成為未來領(lǐng)導(dǎo)者很重要的一條。
 

　　這個(gè)世界上未必人人都能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者。每個(gè)孩子的性格不同，未來的人生足跡也各異。但是學(xué)會(huì)與人溝通、傾聽，能夠控制自己的情緒，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見，做一個(gè)有責(zé)任感的人，無論未來是領(lǐng)導(dǎo)者，還是一個(gè)好的合作者，對(duì)于孩子們來講都是非常重要的。
 

　　而作為父母，縱然我們有無數(shù)的夢(mèng)想等著他們?nèi)?shí)現(xiàn)，但是請(qǐng)記住，每一個(gè)孩子都是完全獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法，也有他們未來自己的人生道路。我們所能做的就是給予他們正確的引導(dǎo)，讓他們做他們自己，去追逐他們自己的夢(mèng)想，僅此而已。