入園前父母錯誤的做法

　　在諸多的“刺激”之中，寶寶的分離焦慮無疑是最受關(guān)注的一個。如果分離焦慮處理得不好，會拖長寶寶的適應(yīng)期。為了消除這種焦慮，有的父母過度美化幼兒園：幼兒園有好玩的、有小伙伴、有漂亮可愛的老師，總之一切都很美好?？蓪殞氄娴娜肓藞@就會發(fā)現(xiàn)，美好絕不是幼兒園的全部。也有的爸爸媽媽送的不堅決，早上送了半天舍不得放下，或抵抗不住寶寶的眼淚，三天兩頭請假。殊不知，這些處理方法是只堵不疏。想要把寶寶的焦慮情緒壓下去，可沒那么容易。

　　正確的疏通分離焦慮的方法

　　讓寶寶對入園后的真實狀況有個充分的心理準(zhǔn)備，消除未知的恐懼。父母可以在入園前經(jīng)常帶寶寶去幼兒園門口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓他感受其他小朋友的真實生活。也可以在寶寶入園后，多向老師了解寶寶的真實情況，想辦法積極配合老師解決問題。更加容易被寶寶接受的方式則是，在游戲中釋放焦慮情緒，讓寶寶感受到即使跟爸爸媽媽分開，自己也是有能力獨(dú)自面對一切的。

　　如何提高寶寶的適應(yīng)能力

　　其實，爸爸媽媽的分離焦慮可能比寶寶更嚴(yán)重。這種焦慮實在是人之常情，它在提醒我們早做準(zhǔn)備。除了做好充足的入園準(zhǔn)備外，更應(yīng)該做的是從生活的一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)寶寶的適應(yīng)能力。適應(yīng)能力提高了，才是從根本上解決入園適應(yīng)、分離焦慮等問題的關(guān)鍵。

　　多帶寶寶同小伙伴相處、做游戲。

　　寶寶適應(yīng)能力主要涉及的是社會交往能力和自理能力。寶寶社交能力發(fā)展，依靠他獲得的同伴交往經(jīng)驗。整天待在家的寶寶，根本沒有機(jī)會跟小伙伴一起玩，那么共同游戲、合作、處理沖突更無從談起。所以，爸爸媽媽要做的，就是盡量多帶寶寶跟不同年齡段的小伙伴充分相處，為游戲的發(fā)生創(chuàng)造條件。

　　寶寶該具備哪些自理能力？

　　幼兒園有幼兒園的常規(guī)，合格的幼兒園對哪些事情應(yīng)該孩子自己完成都有嚴(yán)格的要求。寶寶是爸爸媽媽的心尖子，平時舍不得讓寶寶累著，出門抱著、吃飯喂著、哭了圍著的情況確實可以理解，但在幼兒園老師眼里，按章程辦事、按發(fā)展規(guī)律教育邏輯去要求寶寶，才是負(fù)責(zé)任的做法。

　　以下是英國EYFS體系下部分幼兒自理能力發(fā)展點(diǎn)，供參考：

　　其實寶寶的能力比爸爸媽媽想象的要強(qiáng)，就看爸爸媽媽有沒有給寶寶提供支持。除了在日常生活中，讓寶寶做自己力所能及的事情外，為了讓寶寶的自理之路更有趣味，玩一些跟自理相關(guān)的小游戲，就是最大的支持啦！