Ling阿姨因?yàn)橹苣┘影鄾]辦法接送學(xué)繪畫的女兒Tong，于是媽媽幫忙加代勞，在車上與Tong姐姐閑聊：

　　Tong：Xuejiao阿姨，你說我累不累？（出自于一個(gè)五歲小姑娘之口）

　　媽媽：怎么了？是昨天晚上沒睡好嗎？（媽媽想都沒想，五歲的小朋友說累，可不就是沒休息好。）

　　Tong：什么呀？我今天學(xué)畫畫，明天練游泳，為的就是媽媽給我買條新裙子和Hello Kitty的組合屋。

　　媽媽：那是媽媽對你的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)啊，說明你的進(jìn)步很大。

　　Tong：根本不是這樣的，你不懂的，我一點(diǎn)都不想學(xué)畫畫和游泳，周末我只想和同學(xué)一起玩。

　　媽媽：那是你媽媽要求你學(xué)的？

　　Tong：是啊，我真是沒辦法。我想要新裙子和HK的組合屋，媽媽便說只要我去學(xué)畫畫和游泳，她就給我買。

　　媽媽：哦......（此時(shí)的媽媽有些無言以對了）

　　雖說明明還未兩歲，對于這些興趣特長班，媽媽現(xiàn)在還沒必要考慮，但...通過與Tong姐姐的對話，令媽媽百思不得其解的兩個(gè)問題就是：1.這興趣特長班的學(xué)習(xí)，究竟是為了什么？真的是孩子的興趣？還是家長的一意孤行？2.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)真的有如此之大的誘惑力？

　　暫且拋開興趣特長班的學(xué)習(xí)目的不談，媽媽個(gè)人覺得，Ling阿姨以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)誘惑自己的女兒Tong去學(xué)繪畫與游泳，Tong迫于壓力也“欣然”接受，但Ling阿姨為什么沒有意識到這物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的雙刃劍效應(yīng)？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)大誘惑力的背后，也是危機(jī)重重、充滿副作用的。

　　【歪曲孩子學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)】一個(gè)孩子如果為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)而去“努力”學(xué)習(xí)，那么他在學(xué)習(xí)上就開始變得功利了。學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)不是為了培養(yǎng)自己的興趣愛好，也不是為了掌握知識技能，而是為了得到家長許諾的獎(jiǎng)勵(lì)。短時(shí)間內(nèi)，這樣的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或許會對孩子提前學(xué)習(xí)成績起到一定的作用，但孩子一旦得到了獎(jiǎng)勵(lì)，對于學(xué)習(xí)就會有懈怠情緒，使得孩子不能專注于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為獲得獎(jiǎng)勵(lì)的一種手段，而丟棄了學(xué)習(xí)的真正目標(biāo)。

　　【敗壞孩子學(xué)習(xí)的求實(shí)精神】保持良好學(xué)習(xí)成績的動(dòng)力和方法，應(yīng)該是孩子端正的學(xué)習(xí)態(tài)度以及踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。家長將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作誘餌提出來，不失為一種要求孩子以好成績回報(bào)自己的行賄手段，久而久之會使孩子對學(xué)習(xí)失去務(wù)實(shí)的態(tài)度，孩子的心思將不再是如何通過自己的努力提高學(xué)習(xí)成績，而是如何獲取家長的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如何換取家長的歡心；為了取得好成績而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，孩子在考試和求學(xué)的過程，難免出現(xiàn)考試作弊、投機(jī)取巧等不良行為。

　　【滋生孩子學(xué)習(xí)的對立情緒】考試都會有變數(shù)的，誰也不可能在考試中總保持特有的優(yōu)勢，誰都有失利之時(shí)，孩子亦是如此。如果家長的許諾是孩子保持全班第一名的好成績，就可以得到一件他夢想中的變形金剛；結(jié)果孩子考了第二名，于是家長就說等下次考試重獲第一名再兌現(xiàn)變形金剛的承諾。家長“隨機(jī)應(yīng)變”的承諾，也許一時(shí)可以激起孩子努力學(xué)習(xí)的愿意，但迫于考第一名的壓力，不知不覺地，孩子就會變得反感學(xué)習(xí)、憎恨考試，兩敗俱傷的局面也是在所難免。

　　【消極孩子學(xué)習(xí)的積極進(jìn)取】孩子學(xué)習(xí)方面的積極進(jìn)取，應(yīng)是以努力學(xué)習(xí)、取得好成績?yōu)楦軛U的積極進(jìn)取，如果每次都是以家長物質(zhì)利益的誘惑而取得好成績，這樣的“積極進(jìn)取”將是轉(zhuǎn)瞬即逝的。生活在物質(zhì)富裕的今天，孩子并不能夠體會到物質(zhì)欠缺與需要的程度，家長對孩子物質(zhì)方面的滿足并不能夠激起孩子真正的“積極進(jìn)取”，即使能夠帶來一些動(dòng)力，也不會是長久的。因?yàn)樵诤⒆觽冃闹?，家長的這些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都是“我想要，而非我需要”，“想要”與“需要”之間的差距，想必大家都會明白。

　　【誘導(dǎo)孩子之間的庸俗攀比】家長不斷滿足與提升的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，會使孩子間產(chǎn)生一種不良的庸俗攀比作風(fēng)。孩子們在學(xué)校不是比誰更努力一些、誰的成績更好一些、誰的進(jìn)步更大一些，而是比誰的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更豐厚一些、誰的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更昂貴一些，以此而促發(fā)孩子們之間攀比誰的父母更富有一些、誰家的經(jīng)濟(jì)條件更好一些。久而久之，便會將孩子引向歧途。

　　媽媽最后語：回到關(guān)于明明的話題，在小朋友的成長道路上以及今后的學(xué)習(xí)之路，媽媽不會為明明做任何的選擇與決定，例如各類興趣特長班，媽媽會帶著明明去嘗試各種不同的班，以試小朋友的興趣所在，但最終的決定權(quán)還是會掌握在明明自己手中。而對于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也是萬萬不得的，取得了好成績，那是明明努力的結(jié)果；幫爸爸媽媽做家務(wù)了，那是明明作為家庭一員應(yīng)盡的義務(wù)。總而言之一句話：將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為誘餌，只會歪曲孩子的真正目標(biāo)，敗壞孩子的求實(shí)精神，滋生孩子的對立情緒，消極孩子的積極進(jìn)取，誘導(dǎo)孩子間的庸俗攀比，百害而無一利。