除了小雞雞，孩子還可能對(duì)自己和父母身上其他的不一樣感到好奇，比如“大人身上的毛”，有本《毛茸茸》讀起來(lái)估計(jì)能解決這個(gè)具體的問(wèn)題。而且，除了毛茸茸的問(wèn)題，書(shū)里還講到了生殖器的區(qū)別、胸部將來(lái)的不同等等。

　　爸爸和媽媽：我從哪里來(lái)？

　　“我從哪里來(lái)”這樣的問(wèn)題伴隨著孩子自我意識(shí)的萌芽，或早或晚就會(huì)出現(xiàn)。相信現(xiàn)在的父母不會(huì)再用一些可怕的“謊言故事”來(lái)搪塞了。“是媽媽生的你”“你出生前一直在媽媽肚子里呢”—這樣的回答顯然可以抵擋得住孩子的第一輪轟炸，不過(guò)之后的問(wèn)題估計(jì)會(huì)變得慢慢“難以招架”，是啊，甭管是小種子還是小精子，怎么就從爸爸那里到了媽媽那里呢？

　　要想回答這個(gè)問(wèn)題，還是要讀最經(jīng)典的《小威向前沖》，圖文俱佳的一個(gè)童話，用孩子熟悉的一些體驗(yàn)，比如比賽、上課、學(xué)數(shù)學(xué)、“海盜地圖”等，將復(fù)雜的生命起源描繪得簡(jiǎn)單明了，趣味橫生，順便還幫家長(zhǎng)引出了遺傳的話題。
 

　　好人和壞人：還是要防范！

　　本來(lái)以為孩童的性安全教育可以不那么早的開(kāi)始，可是現(xiàn)實(shí)生活中把罪惡之手伸向孩子的壞人越來(lái)越多。作為父母，我們當(dāng)然要保護(hù)孩子的安全，但更重要的是也要教會(huì)他們自我保護(hù)的意識(shí)和方法。我們可以通過(guò)閱讀告訴年幼的孩子，哪里是自己的隱私部位，對(duì)侵犯自己隱私部位的“壞人”，又要如何防范？

　　《保護(hù)自己的咒語(yǔ)》從一個(gè)幼兒園孩子的眼中，列舉了一些有可能是壞人的陌生人特點(diǎn)。在《我不喜歡親親》里被拒絕的都是媽媽、叔叔這樣的熟人，這是告訴孩子，即使面對(duì)親人，也有說(shuō)“不”的權(quán)利！
 

　　主動(dòng)或被動(dòng)：適時(shí)最重要！

　　讀到這里，也許你會(huì)問(wèn)：這些圖畫(huà)書(shū)好是好，但要從什么時(shí)候開(kāi)始和孩子一起讀，慢慢灌輸性教育的啟蒙呢？這里我們給你的建議是：性別認(rèn)知內(nèi)容在孩子2歲后遇到自我認(rèn)知敏感期時(shí)，就可以開(kāi)始了。生命起源的內(nèi)容大致在孩子主動(dòng)提出疑問(wèn)的時(shí)候再來(lái)進(jìn)行客觀描述。而性安全教育，可隨孩子的社會(huì)交往范圍擴(kuò)大，逐步深入探討。這些都可以依托適合的圖畫(huà)書(shū)，這個(gè)重要的親子交流媒介來(lái)完成。親子共讀的時(shí)候不用非要一字字地念給孩子，根據(jù)他當(dāng)時(shí)的興趣點(diǎn)和理解力，來(lái)隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容是否需要省略、刪減或繼續(xù)發(fā)揮。

　　學(xué)前性教育不用刻意，但絕不能回避。父母就要在這樣自自然然的過(guò)程中，通過(guò)閱讀，給出客觀、恰當(dāng)?shù)慕忉?，分階段地滿足孩子的疑問(wèn)和好奇，為以后繼續(xù)探尋打下良好的基礎(chǔ)。