美國幼兒園，比你想象的差多遠？
財富決定教育層次
事實上—向弱勢群體傾斜
作為資本主義國家，財富與教育聯(lián)姻似乎理所當然，好學區(qū)的房價高，買不起這些房的窮人孩子就只有讀差學校了（如今這個制度也演繹到中國各大小城市并發(fā)展到了極致）。另一方面，美國大學的錄取制度更傾向于有實力培養(yǎng)孩子各方面才能的家庭，一般說來，家庭不富裕的好學生上本州的重點公立大學（學費低），差學生直接工作或上社區(qū)大學；家庭富裕的好學生上私立名校，而紈绔子弟包裝下估計也能上個不錯的大學。在美國討口飯吃的我們當然深諳這種游戲規(guī)則，加上5年前我們曾在加州住過一段時間，深受高稅收零福利之苦，所以，這次也不寄希望能得到什么好處。
然而，來到奧斯汀，我們瞬間享受到了弱勢群體的優(yōu)越，雖說一般意義的弱勢是以收入來劃分，然而在教育領域，還會加一條：不會說英語。公立小學里免費的Pre-kindergarten就是面向這兩種情況的家庭所設立，女兒符合后面的條件，自然蹭上了免費的課。
同時，學校里還為英語說不利索的家長開設免費的英語課，只要你有時間，就可以參加。而當3個月漫長暑假即將來臨，正在愁著為女兒報個什么補習班把之前省下的學費用出去時，學校又說，我們?yōu)槟銈冞@樣家庭的孩子提供了暑假一個月的免費英語課程，來吧來吧，還附送早餐、午餐和校車接送。原來當弱者這么好啊。
中國也施行的學區(qū)制度，在美國，窮人只要在好學區(qū)租房住，孩子就可以上好學校了。我們來到奧斯汀，輕輕松松就進入這里最好的小學，而在北京、上海，估計就只有像“虎媽”那樣拼死拼活了。如果要說財富決定教育，我想在哪個社會都差不多，如今的中國似乎更殘酷。如果要說社會對弱勢群體的傾斜，那么在美國或許還能感受到那么點溫情。
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